Alexandru Kardjev - LOGOPED
🌞🌞🌞🌞🌞
Cărticica pe care o țin în mâini parcă a adunat între coperțile sale toate întrebările pe care părinții le pun în șoaptă, atunci când rămân singuri cu grijile lor.
Pagină după pagină îmi arăți ce se ascunde în spatele comportamentului copilului cu comportament impulsiv, deficit de atenție și simptome de hiperactivitate, ce simte el, cum percepe lumea și de ce uneori reacțiile sale par de neînțeles pentru cei din jur.
Tu traduci limbajul complex al specialiștilor în limbajul inimii părintești și faci cunoștințele dificile accesibile pentru oricine.
Nu unul sau două, ci 150 de sfaturi practice, adunate cu grijă, experiență și dorința de a ajuta.
Ne amintești că în spatele fiecărei provocări se află un copil care are nevoie să fie auzit, înțeles și susținut.
Și îți mulțumesc că le amintești tuturor părinților că nu sunt singuri în această călătorie și că uneori o carte poate fi exact acel sprijin de care au nevoie la momentul potrivit.”
Bogdana Tomova - ASISTENT SOCIAL PENTRU COPII
🌞🌞🌞🌞🌞
„Aceasta este o carte care trebuia să apară pe piața bulgară cu mult mai devreme – pentru că nevoia de ea există de multă vreme.
Exact o astfel de literatură practică lipsea în Bulgaria – o carte care nu doar vorbește DESPRE copiii care gândesc și reacționează diferit, ci lucrează direct CU ei.
În centru se află chiar copilul și 150 de exerciții practice specializate, prin care el învață să își înțeleagă și să își stăpânească propriile reacții.
Secvențialitatea este construită foarte bine – mai întâi copilul își însușește abilități practice de recunoaștere și control al impulsurilor, iar apoi exercițiile de focalizare și concentrare consolidează ce a învățat, antrenează atenția și ascute mintea.
Детето постепенно се учи да разпознава ранните сигнали – напрежението, ядът и импулсът; да спира навреме, преди да извика, удари или блъсне; и най-важното – да избере как да реагира вместо това.
Pentru mine aceasta este adevărata valoare a „Mintea mea diferită” – nu doar să explice comportamentul diferit, ci să ofere copilului instrumente concrete cu care să înceapă treptat să se înțeleagă și să se gestioneze pe sine.”
